RUMBO HACIA LA EXCELENCIA EDUCATIVA

aquí algunas estrategias para producir texto ( disculpen si no pongo la fuente exacta, si no me equivoco es de una capacitación del programa Huascarán) 4. PRODUCCIÓN DE TEXTOS 4.1 LA MADUREZ SINTÁCTICA La Lingüística Aplicada se preocupa de la comprensión y producción de textos, la cual intenta que los estudiantes adquieran y desarrollen estrategias lingüísticas que les permitan construir textos coherentes, con el índice de madurez sintáctica que debe esperarse de una persona culta, y asimilar adecuadamente los contenidos de los mensajes que están obligados a entender, no sólo en su etapa de estudiante, sino también -en este caso- como futuros profesores de castellano. Se entiende por madurez sintáctica la capacidad de producir oraciones complejas. El rasgo que más notoriamente caracteriza la sintaxis infantil o la adulta inmadura es el uso casi exclusivo de oraciones simples, que se colocan una tras otra, separadas por punto o por conjunciones copulativas. El español dispone de mecani

QUERIDOS COLEGAS: QUIERO COMPARTIR CON UDS UN ARTÍCULO MUY INTERESANTE QUE ENCONTRÉ EN LA "Revista del equipo de Innovaciones educativas -DINNEST - MED": ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ALFONSO PAREDES AGUIRRE  TÉCNICAS PARA LA ELABORACIÓN DE PREGUNTAS Las preguntas siempre han sido elementos muy importantes en la educación. Maestros desde la antigüedad lo han usado. Charles De Garmo, sostenía que preguntar bien es enseñar bien. Y precisamente allí descansa el arte fino de la enseñanza porque las preguntas son guías hacia las ideas claras y vivas. Asimismo, una buena pregunta incita la imaginación, estimula el pensamiento y alienta a la acción. ¿Qué hay en una pregunta? Todo. Es la manera de evocar la respuesta estimulante o de aniquilar la indagación. Es, en esencia, el meollo mismo de la enseñanza (Jhon Dewey). Jesucristo, el Maestro de los Maestros usó con mucha precisión las preguntas. Un día, sus discípulos le dijeron lo que opinaba la gente sobre él. Jesucristo, con una sola p